Proyecto de Cómputo en la Educación Básica

Aplicación en modelo NOM:

El siguiente proyecto de computo educativo en un salón de educación Primaria, esta basado en el Modelo NOM, en MODALIDADES DE USO y en MODELO JONASSEN en la parte de aprender con la computadora.

La función primordial de utilizar la tecnología como instrumento para que los alumnos adquieran un nivel máximo de conocimientos informáticos, es decir, que tengan acceso a lecturas e ideas relacionadas con el uso de la tecnología. La interactividad entre profesores y alumnos y entre los propios profesores mediante la Telecomunicación Educativa.

El objetivo principal del Proyecto de Cómputo Educativo, es el de sentar las bases para la elaboración de un modelo de uso de nuevas tecnologías de la información en la educación primaria, que sirva de apoyo al proyecto de desarrollo integral del niño en los aspectos cognoscitivo, activo y afectivo - social. En este sentido, se propone una estrategia que favorezca la integración del proyecto de cómputo educativo y el programa académico.

Para utilizar las tecnologías en el aula hay que considerar los siguientes factores como:

La Infraestructura:

Hardware: es el substrato físico en el cual existe el software. El hardware abarca todas las piezas físicas de un ordenador (CPU, Impresoras, etc).
Software: se refiere a los programas y datos almacenados en un ordenador.
Los programas dan instrucciones para realizar tareas al hardware o sirven de conexión con otro software.
Instalaciones:(distribución especial): proporción usuarios-computadoras, distribución, tiempos de uso posibles.

En base a las experiencias educativas utilizar una computadora y además una conexión de Internet será de máximo aprovechamiento y enriquecer los contenidos académicos de la educación básica.

Especificaciones de hardware

Pc profesionales (15) para grupos de 30 niños

Especificaciones de Software

PC Profesionales (15) para grupos de 30 niños

Costo aproximado por equipo y software instalado $9,900.00 neto por equipo

Impresora Costo aproximado por equipo $2,000.00 neto

Conexión a Internet:
Servicio de banda ancha
Con Kit alàmbrico (MODEM)
1024 kbps

Costo aproximado por mes $400.00 neto renta mensual

Capacitación mantenimiento y soporte

En cuanto a ala capacitación para la operatividad, manejo y desarrollo de clases a los estudiantes del nivel bàsico se tomaran cursos adicionales para el mejor desempeño de los instructores.

Esto tendría un costo aproximado de $1,200 pesos 40 horas.

Soporte: el soporte técnico lo proporciona el proveedor del equipo

Mantenimiento: Se contrata un servicio de mantenimiento durante 2 años una vez terminada la garantía con un costo de $2000.00 trimestrales.

ESTRUCTURA DE SOFTWARE EDUCATIVO

TLAXCALA DE XICOHTENCATL, TLAX., 20 DE FEBRERO DEL 2007

Estructura de software educativo


Jonassen, Peck y Wilson

Estos hacen hincapié en el diseño en los entornos de aprendizaje que implica un espacio es exploración personal y grupal en donde los alumnos controlan sus actividades de aprendizaje y utilizan recursos de información y herramientas de construcción de conocimiento para resolver problemas Gagne, manifiesta en que el aprendizaje optimo se edifica sobre las condiciones internas y externas.

Internas: se basa en el procedimiento de la información.
El aprendizaje para el maestro.- es el proceso de cambio en las capacidades del individuo al cual produce estados persistentes y es diferente de la moderación o desarrollo orgánico
Así que.- se sabe que se adquirió un nuevo aprendizaje cuando hay un cambio el comportamiento, y este aprendizaje se produce usualmente mediante la interacción del individuo y en su entorno.

Todo proceso en el aprendizaje se inicia con la motivación en la que se crea una espectadora que mueve a aprender. Sigue la fase de comprensión
La teoría de Gagné se edifica sobre las condiciones internas y externas que favorecen el aprendizaje óptimo. En las condiciones internas Gagné basa el procesamiento de la información. El aprendizaje para el maestro es “un proceso de cambio en las capacidades del individuo, el cual produce estados persistentes y es diferente de la maduración o desarrollo orgánico”. Se sabe que se adquirió un nuevo aprendizaje cuando hay un cambio en el comportamiento, y este aprendizaje se produce usualmente mediante la interacción del individuo y su entorno.

Para Gagné el proceso de aprendizaje se inicia con la motivación en la que se crea una expectativa que mueve a aprender. Sigue la fase de comprensión en la que se llama la atención del aprendiz sobre lo que es importante y así se favorece que aprenda. Luego viene la fase de adquisición y retención cuando se pasa de no aprendido a aprendido. Le sigue la fase de retención, donde permanece el aprendizaje en la memoria a corto plazo y se acrecienta la información y se integran nuevas informaciones dentro de la estructura ya existente.

PARADIGMA EDUCACIONAL Identifica a los software según el modelo pedagógico que subyace en su diseño y construcción · Instruccional (programa que ofrece un modelo conductista de ensayo y error) · Revelatorio (programa que ofrece simulaciones asociadas a un aprendizaje por descubrimiento o experimentación) · Conjetural (programa asociado a la aplicación de constructivismo, programación) · Emancipatorio (programas que reducen el tiempo de procesamiento de datos, como un procesador de texto)Obtenido de Hinostroza y Otros “¿Diseño de Software Educativo o Software Escolar?”

Al diseñar software educativo es importante considerar que no existe una teoría de aprendizaje que sea mejor que la otra. Si existen, teorías de aprendizaje que se aplicarán mejor a unos tipos de software educativos que a otros. Así encontramos que los software de práctica y ejercitación se relacionan más con los principios conductistas.

Para la construcción de software educativo. Los aspectos principales son: flexibilidad cognoscitiva (los hipertextos poseen esta característica, ya que su información se organiza de manera no lineal por lo que permite navegar; a través de la información), aprendizaje a través de actividades significativas, aprendizaje activo y el concepto de que los errores son fuente de aprendizaje.

Se estructura el software educativo el entorno o ambiente de aprendizaje implica un espacio de exploración personal y grupal en donde los alumnos controlan sus actividades de aprendizaje y utilizan recursos de información y herramientas de construcción de conocimiento para resolver problemas.

Atentamente
José Benancio Hernández Hdz.
DGB TLAXCALA

Actividad de la sesiòn 3

Mtra. Marìa Magdalena Reyes Carballo y compañeros de grupo
Antes que otra cosa pase quiero mencionarles de mi actividad aquì en el Estado de Tlaxcala, ocupo en este momento un encargo administrativo al frente de la Educaciòn Media Abierta, más sin embargo mi formaciòn es la docente la cual me apasiona ya que desde que estaba en la profesional, me ocupaba dando clases en Preparatorias del Estado de Hidalgo, y una de las problemàticas que crece dìa a dìa es de las adicciones y se instala en la sociedad, desafiando los intentos que se hacen para lograr su control y erradicaciòn. Asì es que por lo general, ha sido abordado desde la PERSPECTIVA REPRESORA: represiòn policial, represiòn educativa, represiòn familiar, olvidandose de la PREVENCIÒN.
El fracaso de esta forma de abordar "el problema" ha resultado estrepitoso, puesto que los jovenes y adolescentes siguen incorporando estos de manera abundante y progresiva y desde una màs evidente desinformaciòn. Quizà por ello, cada vez se hace màs ènfasis, desde casi todos los àmbitos de la sociedad, en que la prevenciòn de las drogas DEBE SER AFRONTADA DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Los educadores evadimos ese tema, por miedo o simplemente refractarios a tratarlo en las aulas. Nos da miedo el no saber, que nos exhibamos en falso, que nos den cien vueltas ....Al mismo tiempo la tarea de educar, ya de por si ardua en los tiempos quer corren, se nos presenta menos que imposible en un tema en el que, màs que otros, creemos remar contra corriente.
Los sistemas escolares deberìan reconocer y detener el consumo de drogas, las ventas de drogas y lo que conlleva que es la violencia en las escuelas y sus inmediaciones.
Deberìa formarse un programa preventivo y pudiera existir escuelas libres de drogas en los cuales no se pueda impedir el aprendizaje, debido al tiempo que los jovenes pasan en ellas, las escuelas brindan un vehiculo valioso para llegar a los jòvenes con mensajes contra las drogas.
Atentamente
Josè Benancio Hernàndez H.